Estimados docentes compartimos las Sesiones Desarrolladas de la Experiencia de Aprendizaje del Nivel Inicial del Lunes 20 de Setiembre al 1 de Octubre
Nuestras acciones cotidianas, tanto en el hogar como en el barrio y en la comunidad, contribuyen al cuidado de nuestro entorno, pues con pequeñas acciones podemos generar grandes cambios. Por ello, planteamos algunas preguntas que nos llevarán a descubrir y valorar el lugar donde vivimos y fomentar su cuidado:
| DIA | ACTIVIDADES | PROPÓSITOS DEL PROGRAMA TELEVISADO | PRODUCCIONES Y ACTUACIONES |
| LUNES 20 | ¡Todas y todos podemos cuidar el lugar donde vivimos! | Que las niñas y los niños identifiquen situaciones que afectan el cuidado de los espacios públicos, y planteen sus ideas respecto a cómo creen que se encuentra el lugar donde viven (cuidado o no cuidado). | Tabla con las predicciones sobre cómo se encuentra su comunidad. |
| MARTES 21 | Lectura y Movimiento | Que las niñas y los niños jueguen y se muevan manteniendo el equilibrio, imaginando que cruzan por diferentes puentes colgantes. Asimismo, se busca que se familiaricen con diversos textos escritos, en este caso a través de la lectura de leyendas en las que pueden disfrutar de hechos reales o fantásticos que forman parte de nuestro acervo cultural y que se han transmitido de forma oral de generación en generación. | Movimientos con equilibrio |
| MIERCOLES 22 | Exploro y descubro lo que hay en mi calle, barrio o comunidad. Actividad | Que las niñas y los niños identifiquen cuál es el estado de conservación y cuidado del lugar donde viven y que registren sus descubrimientos al respecto para luego compararlos con sus ideas previas. | Cuadro de doble entrada donde compara sus observaciones iniciales con lo recogido durante su exploración sobre cómo está cuidado su barrio o su comunidad. |
| JUEVES 23 | Música y Movimiento | Que las niñas y los niños jueguen a moverse realizando diversos juegos con pelotas elaboradas con material de reúso. Asimismo, se busca que se interesen por conocer y reconocer los sonidos que emiten instrumentos de percusión de metal, así como su propiedad de sonar solo cuando vibran y la duración de sus sonidos. | Movimientos con la pelota |
| VIERNES 24 | ¿Qué podemos hacer para cuidar el lugar donde vivimos? | Que las niñas y los niños planteen ideas para crear, a través de diferentes lenguajes artísticos, un proyecto que promueva el cuidado de su calle, barrio o comunidad. Además, que se organicen para elaborarlo. | Cartel para el cuidado de su comunidad |
| LUNES 27 | ¿Qué acciones puedo hacer desde casa para cuidar mi entorno? Actividad 5: | Que las niñas y los niños busquen información sobre acciones que pueden realizar en casa para mejorar el manejo de residuos. Asimismo, se busca motivarlos a que se organicen y tomen acuerdos con su familia para realizar alguna de estas acciones. | Acuerdos en el hogar para llevar a cabo acciones relacionadas con el manejo de los residuos. |
| MARTES 28 | Lectura y Movimiento | Que las niñas y los niños jueguen reconociendo algunas partes de su cuerpo y realizando diferentes movimientos (correr, saltar, girar, entre otros). Asimismo, que se familiaricen con diversos textos escritos, en este caso a través de la lectura de leyendas en las que pueden disfrutar de hechos reales o fantásticos que forman parte de nuestro acervo cultural y que se han transmitido de forma oral de generación en generación. | Movimientos de las partes del cuerpo |
| MIERCOLES 29 | ¿Cómo reutilizamos los materiales recolectados de manera creativa? | Que las niñas y los niños se familiaricen con el concepto de reutilización, y que incorporen materiales de reúso -previamente recolectados en casa- en la elaboración de un proyecto que promueva el cuidado de su casa, calle, barrio o comunidad. | Propuesta artística para promover el cuidado del ambiente utilizando materiales de reúso. |
| JUEVES 30 | Música y Movimiento | Que las niñas y los niños se muevan para realizar diversas acciones (bailar, correr, saltar, entre otros) y experimentar nociones de velocidad (lento y rápido). Asimismo, se busca motivarlos a explorar los sonidos de objetos de metal y de otros materiales, y a que los agrupen según el tipo de sonido que emiten ordenándolos en una “mesa de sonidos”. | Movimientos rápidos y lentos |
| VIERNES 1 | ¿Cómo reutilizamos los materiales recolectados de manera creativa? | Que las niñas y los niños se familiaricen con el concepto de reutilización, y que separen y organicen algunos residuos no orgánicos que se generan en casa para luego poder utilizarlos en la elaboración de un proyecto que promueva el cuidado de su casa, calle, barrio o comunidad | Propuesta artística para promover el cuidado del ambiente utilizando materiales de reúso. |