Estimados docentes compartimos el PLAN DE 91 AÑOS MI JARDIN QUERIDO NUNCA TE OLVIDARÉ GRACIAS A Ti SOY FELIZ AMANDO A LOS DEMÁS DEL LUNES 23 AL VIERNES 27 DE MAYO 2O22
En un contexto donde la Neurociencia y la psicopedagogía contribuye al éxito del desarrollo integral del estudiante partiendo neuro emocionalidad; es ahí que el nivel inicial es la estructura de la programación de confianza ,seguridad, autoconcepto, autoestima, iniciativa, conciencia emocional, autonomía ,personalidad, moral, permitiéndole el desarrollo holístico de construcción de su identidad y convivencia ciudadana.
Como también la función fundamental principal de la educación inicial es propiciar oportunidades de aprendizaje donde el estudiante activa sus redes emocionales y construye su propio aprendizaje donde lo gestiona en forma autónoma y le ayuda a la maduración de todos sus áreas .
OBJETIVOS
GENERAL:
Difundir la trascendencia de la educación inicial como respuesta al regreso a la presencialidad luego de dos años de pandemia, valorar el nivel inicial como un mundo de calidez y calidad del servicio educativo como piedra angular necesaria para éxito integral del desarrollo de capacidades y habilidades de todo ser humano.
ESPECÍFICOS:
Valorar cada oportunidad de aprendizaje generada por la maestra de educación inicial en un trabajo cooperativo con las familias para trascender con iniciativas destacables hacia el logro de los aprendizajes para toda la vida en el contexto del regreso a la presencialidad vivenciada.
Revalorar las prácticas pedagógicas de las maestras y el enfoque del nivel inicial que parten de la identificación de las necesidades u oportunidades de aprendizaje de los estudiantes en el contexto actual 2022 y a través de su adecuación curricular persiguen cada día el propósito el desarrollo de las competencias previstas en el Currículo Nacional de la Educación Básica para lograr niveles de progresión cada vez más complejos, sostenibles, inclusivos y diversificables al contexto del niño y niña.
Contribuir con la mejora de las prácticas de crianza a través del involucramiento de las familias y que puedan reconocer la maduración de capacidades y habilidades gracias a las oportunidades de aprendizaje que priorizan el desarrollo de la identidad del niño ,su conciencia que él es importante para él mismo ,familia y para su sociedad peruana . Ello conlleve al éxito en todas sus áreas curriculares. Partiendo de su aceptación personal.
BASE LEGAL
3.1. Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento D.S. N.º 011-2012-ED.
3.2. Ley N° 29944, Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamento N.º 004-2013-ED.
3.3. Resolución Viceministerial N ° 097.2020-MINEDU «Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que aseguren el desarrollo del servicio educativo no presencial”
3.4. Marco del Buen Desempeño Docente
3.5. Resolución Viceministerial N° 186-2022-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2022 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica-modalidad presencial ”.
3.7. Plan de Actividades del nivel inicial 2022.
A continuación en el siguiente enlace puede descargar el PLAN DE 91 AÑOS MI JARDIN