Estimados docentes compartimos el INFORME TÉCNICO PEDAGOGICO 2022 – NIVEL INICIAL 3 años
| AREA | COMPETENCIAS DESARROLLADAS | LOGRO | DIFICULTADES | SUGERENCIAS |
| PERSONAL SOCIAL | CONSTRUYE SU IDENTIDAD | – Identifica y expresa por propia iniciativa sus intereses, preferencias y sus características personales que lo diferencian de los demás sintiéndose miembro importante de su familia. | Siente vergüenza al mostrarse frente a los demás. | El desarrollo de la autonomía en algunos estudiantes y el control de sus emociones. -Acompañar al niño en el proceso de regular sus emociones dándole consuelo cuando lo solicita |
| CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN | – Juega con los miembros de su familia proponiendo y siguiendo las reglas. Propone y cumple normas de convivencia en casa y cuida los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. | Le cuesta tener en cuenta los límites y los acuerdos para poderlos cumplir | El control total de sus emociones que le permiten convivir mejor con los miembros de su familia recomendándole hacerle un cuadro de responsabilidades para que recuerde ordenar sus cosas y apoyarle con técnicas de respiración para el control de sus emociones. | |
| PSICOMOTRICIDAD | SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD | – Realiza acciones y juegos de manera autónoma demostrando agilidad, explorando las posibilidades de su cuerpo realizando coordinaciones gruesas y finas. | Tener el tiempo indicado para poder trabajar de manera cómoda y la vez acompañado de un adulto. | -Ofrecer espacios amplios y despejados dentro y fuera del aula que permitan a los niños experimentar libremente con su cuerpo desde sus propios intereses y posibilidades |
| COMUNICACIÓN | SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA | – Expresa por propia iniciativa y claridad sus emociones, necesidades e intereses al comunicarse con los miembros de su familia acompañando con gestos y movimientos corporales para dar énfasis a lo que dice obteniendo respuesta de los demás. | Siente un poco de temor al mostrarse ante los demás y expresar lo que siente. | Recomendar proporcionar al niño títeres para se exprese mejor a través de él, conversar en todo momento con el niño en las diferentes actividades que realiza |
| LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO | – Lee a su manera reconociendo a las personas, personajes, objetos y acciones del texto en base a sus ilustraciones. Puede dar una hipótesis sobre el texto antes, durante y después de leerlo cuando se le pregunta. Expresa y fundamenta sus gustos y preferencias a partir de su propia experiencia en relación a los textos | Le cuesta formular hipótesis, sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios. | Se sugiere leer cuentos, adivinanzas, canciones, rimas, etc. al niño y hacerle preguntas para ayudarle a comprender lo que escucho. -Leer a los niños diversos tipos de textos y generar espacios de diálogo-Narrar a los niños textos de la tradición oral (leyendas, historias, etc. | |
| CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS | – Toma la iniciativa para representar sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos explorando y utilizando materiales que combina para su proyecto de manera muy creativa. Muestra y comenta en forma espontánea lo que ha realizado sintiéndose satisfecho por su obra | No tener a la mano el material para poder llevar a cabo sus creaciones. | Proporcionar a los niños una variedad de recursos que les permitan expresarse a través de otros lenguajes, teatro, danza, música, etc. | |
| CIENCIA Y TECNOLOGIA | INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS | – Explora objetos o hechos que llaman su atención, utilizando con habilidad materiales para comprobar su hipótesis formulada, experimentando y obteniendo información que analiza para llegar a conclusiones y afirmar si su hipótesis se demostró o no y comparte sus resultados. | Poder indagar a mas ya que no cuenta con la motivación por parte de sus padres y el tiempo que estos prestan a sus niños. | Generar situaciones de interés en donde los niños puedan describir objetos o hechos con sus propias palabras, hacer preguntas, solucionar situaciones en su actividad autónoma |
| MATEMATICA | RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD | -Compara y agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características perceptuales, fundamentando porque agrupo así, ordena objetos y establece correspondencias uno a uno como al poner la mesa para almorzar. | Le cuesta diferenciar cantidades con objetos de casa. | -Favorecer actividades que descubren en los niños su interés por resolver problemas estableciendo relaciones probando sus propias estrategias, comunicando sus resultados, haciendo uso de material concreto |
| RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN | – Identifica las formas de los objetos, su tamaño y medida en situaciones cotidianas describiéndolos. Establece relaciones entre su cuerpo, el espacio y objetos del entorno nombrando su ubicación y desplazamiento con seguridad. | No diferencia por tamaños. | -Jugar en el patio con desplazamientos variados para que reconozca el espacio. |