Estimados docentes compartimos las NUEVAS sesiones Desarroladas del NIvel Inicial 4 años del Lunes 4 al Viernes 15 de Julio 2022
En las actividades que realizan los niños y niñas en el aula como en el juego en sectores hemos podido observar que algunos de ellos agrupan objetos, los cuentan y ordenan de diversas formas, por su tamaño, su forma o utilidad que tienen, guardando en diferentes contenedores los diversos materiales que tenemos en el aula, y utilizando sus propios criterios para organizar los materiales, es por ello que se hace necesario brindar oportunidades para que los niños y niñas aprendan a comparar, agrupar, contar, ordenar secuenciando y seriando objetos de su mundo real, material concreto y representativo en atención a las características y el pensamiento concreto de las niñas y los niños
Se utilizará el juego como un recurso valioso para dinamizar los procesos del pensamiento en la construcción de las nociones y los procedimientos matemáticos, pues genera interrogantes, motiva la búsqueda de soluciones, presenta desafíos, favorece la comprensión, facilita la consolidación de contenidos matemáticos y posibilita el desarrollo de las competencias de matemática vinculadas con la vida.
2.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
| AREA | COMPETENCIAS | ESTÁNDAR/CAPACIDADES | DESEMPEÑOS 4 AÑOS | CRITERIOS |
| PERSONAL SOCIAL | Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común | Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes. Capacidades: Interactúa con todas las personas.Construye normas, y asume acuerdos y leyes.Participa en acciones que promueven el bienestar común. | Se relaciona con adultos y niños de su entorno en diferentes actividades del aula y juega en pequeños grupos. | Se relaciona y juega con otros niños en pequeños grupos. |
| PSICOMOTRICIDAD | Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad | Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego. Capacidades: -Comprende su cuerpo. -Se expresa corporalmente. | Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse -en los que expresa sus emociones- explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos. | Realiza saltos desde pequeñas alturas, trepa, rueda y se desliza. |
| COMUNICACIÓN | Se comunica oralmente en su lengua materna | Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen. Capacidades: Obtiene información del texto oral.Infiere e interpreta información del texto oral.Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. | Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz con la intención de lograr su propósito: informar, pedir, convencer o agradecer. Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo que le preguntan.Recupera información explícita de un texto oral. Menciona el nombre de personas y personajes, sigue indicaciones orales o vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le gustaron.Comenta lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida cotidiana a partir de sus experiencias y del contexto en que se desenvuelve. | Cuenta sus experiencias utilizando palabras de uso frecuente, miradas, gestos, movimientos corporales y diferentes volúmenes de voz. Escucha leyendas y poemas, realiza preguntas para comprender mejor el texto. Menciona características de personajes y cuenta lo que más le gustó del texto. |
| Crea proyectos desde los lenguajes artísticos | Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones. Capacidades: -Explora y experimenta los lenguajes del arte. -Aplica procesos creativos. -Socializa sus procesos y proyectos. | Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre las posibilidades expresivas de sus movimientos y de los materiales con los que trabaja.Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).Muestra y comenta de forma espontánea, a compañeros y adultos de su entorno, lo que ha realizado al jugar y crear proyectos a través de los lenguajes artísticos. | Explora diversos materiales para crear proyectos artísticos muestra y comenta sus creaciones de forma espontánea. | |
| MATEMÁTICA | Resuelve problemas de cantidad | Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como el conteo. Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos “pesa más”, “pesa menos” y el tiempo con nociones temporales como “antes o después”, “ayer” “hoy” o “mañana”. Capacidades: -Traduce cantidades a expresiones numéricas. -Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. -Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo. | Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos sueltos.Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad, peso y el tiempo – “muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito”-Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas siguiendo un orden no convencional respecto de la serie numérica. | Agrupa objetos de su entorno que le sirven para algún fin Utiliza expresiones de cantidad y peso: muchos , pocos, pesa mucho, pesa poco. Cuenta espontáneamente en situaciones cotidianas |
| Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. | Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas bidimensionales y tridimensionales. Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro”. Así también expresa la comparación de la longitud de dos objetos: “es más largo que”, “es más corto que”. Emplea estrategias para resolver problemas, al construir objetos con material concreto o realizar desplazamientos en el espacio. Capacidades: Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. | Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas acciones cuando algo es grande o pequeño. | Muestra objetos grandes y pequeños. |