Estimados docentes compartimos La Planificación anual de proyectos para el nivel Inicial 5 años de marzo a diciembre 2023
| MARZO | ||||
| TÍTULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE N°01 | ¡Me siento feliz conociendo mi jardín y mi familia institucional!” – ADAPTACIÓN – LISTA DE COTEJO | |||
| FECHA | Del 06 al 31 de marzo | |||
| Identificación de un interés, necesidad y/o problema | Observamos que los niños y niñas muestran interés por reencontrarse con sus compañeros y sus maestras, están muy emocionados por volver a su jardincito. Es por eso que se plantea este proyecto que favorecerá el reencuentro con sus compañeros, elaboración de carteles que nos ayudan a convivir mejor y organización del aula, colocando los materiales al alcance de los párvulos desarrollando así su autonomía y otros aprendizajes importantes. Así mismo este proyecto nos permite conocer los saberes previos con los que vienen los niños y niñas al aula de 5 años de la Institución Educativa. | |||
| Competencias, Capacidades y Desempeños | AREA EJE: Personal Social | |||
| Estándar: | Competencia | Capacidad | Desempeños | |
| Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único Se identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre. | CONSTRUYE SU IDENTIDAD | Se valora a sí mismo.Autorregula sus emociones. | Reconoce sus intereses, preferencias, características físicas y cualidades las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones.Participa de diferentes acciones de juego o de la vida cotidiana asumiendo distintos roles, sin hacer distinciones de género.Se reconoce como parte de su familia, grupo de aula e IE. Comparte hechos y momentos importantes de su historia familiar. Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y movimientos corporales e identifica las causas que las originan. Reconoce las emociones de los demás, y muestra su simpatía, desacuerdo o preocupación. Busca la compañía y consuelo del adulto en situaciones en que lo requiere. Utiliza la palabra para expresar y explicar lo que sucede. Reconoce los límites establecidos para su seguridad y contención. | |
| Semana 1 Experiencias significativas | ¡Volvemos al Jardín con mucha alegría!Hola, mi nombre es…¡Soy feliz, conociendo a mi familia institucional!Buscando un nombre para nuestro salón ¡Somos amigables y festejamos nuestro reencuentro! | |||
| Semana 2 Experiencias significativas | Aplicación lista de cotejo – Área Personal SocialAplicación lista de cotejo – Área MatemáticaAplicación lista de cotejo – Área Ciencia y TecnologíaAplicación lista de cotejo – Área ComunicaciónAplicación lista de cotejo – Área Psicomotricidad | |||
| Semana 3 Experiencias significativas | Aplicación lista de cotejo – Religión¡Todo está un alboroto, organizamos los sectores y tomamos una foto!Nos divertimos rotulando los nombres de nuestros sectores¡Aprendemos a jugar en los sectores, respetando normas!¡Aprendemos a organizarnos! – La agenda del día | |||
| Semana 4 Experiencias significativas | Desarrollamos nuestra identidad – Registramos nuestra asistencia¡Elegimos al niño de la Semana!¡Todos tenemos una meta! – Mi meta personal y nuestra meta grupal¡Asumimos tareas y responsabilidades de manera colectiva y organizada!Elaboramos nuestro calendario TEMPORO METACOGNITIVO | |||
| Calendario Cívico | 22 de marzo Día mundial del agua | |||