Estimados docentes compartimos el Proyecto desarrollado “El circo y los números” para el Nivel Inicial 3, 4 y 5 años
| Nombre del proyecto | “El circo y los números” | |
| Propósito: | Concebir las matemáticas como una construcción social donde se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos | |
| Campo o campos formativos: | DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO | |
| CONTENIDOS | PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE | |
| Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características | 1 | Participa en juegos y actividades que involucran la coordinación de movimientos, usando los sentidos en acciones como, lanzar, amasar, patear entre otras |
| 2 | Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies entre otros. | |
| 3 | Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos para satisfacer necesidades personales y colectivas | |
| Campo formativo; | ETICA NATURALEZA Y SOCIEDAD | |
| Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural | 1 | Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos |
| 2 | Intercambia con sus pares experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad y las representa con recursos artísticos | |
| 3 | Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo | |
| CAMPO FORMATIVO | LENGUAJE | |
| Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos | 1 | Experimenta con los diversos elementos de los lenguajes artísticos y descubre sus posibilidades de creación y expresión |
| 2 | Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces entre otros, en producciones creativas para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento | |
| 3 | Enriquece sus producciones creativas de expresión grafica o corporal, al incluir o retomar elementos tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos entre otros de las manifestaciones artísticas y culturales | |
| CAMPO FORMATIVO | PENSAMIENTO MATEMATICO | |
| Los saberes numéricos como herramientas para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales | 1 | Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados |
| 2 | Cuenta objetos y elementos de su entorno | |
| 3 | Construye y compara colecciones usando distintas estrategias | |