Estimados docentes compartimos el INFORME DE GESTIÓN ANUAL COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
| COMPROMISOS | INDICADORES | FUENTE DE VERIFICACIÓN | LOGROS (ASPECTOS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO) | DIFICULTADES ENCONTRADAS | ACCIONES ADOPTADAS PARA SUPERAR LAS DIFICULTADES | RECOMENDACIONES Y ACCIONES DE MEJORA |
| Desarrollo integral de las y los estudiantes. | Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la evaluación interna. | 100% | -Los estudiantes mejoraron sus resultados de aprendizaje. -Se analizó y reflexionó sobre los resultados de la ECE y el rendimiento general de los estudiantes, estableciendo objetivos y metas para la mejora y progreso de los estudiantes dando seguimiento a los avances según las metas establecidas en el PAT y de acuerdo con la planificación institucional. | – Con algunos estudiantes que no lograron el desarrollo de competencias satisfactoriamente. | -Ayudar con fichas y realizar el seguimiento por cada estudiante. | Continuar brindando apoyo a los estudiantes durante las clases.Aumentar el porcentaje de estudiantes que alcanzan un nivel de logro destacado en las evaluaciones.Disminuir tanto el número como el porcentaje de estudiantes que obtienen un nivel de logro inicial en las evaluaciones generadas por la Institución Educativa (IE).Reducir tanto el número como el porcentaje de estudiantes que se encuentran en el nivel más bajo de logro en evaluaciones estandarizadas en las que participa la IE.Profundizar en el conocimiento de los estudiantes y sus contextos. |
| Porcentaje de estudiantes que están en nivel de inicio en la evaluación interna. | 0% | -Todos y todas las estudiantes desarrollan los aprendizajes establecidos en el Currículo Nacional | ||||
| Porcentaje de estudiantes que desarrollaron el Plan de Recuperación. | 0% | |||||
| Porcentaje de estudiantes que llevarán carpeta de recuperación. | 0% | |||||
| Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa. | Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar se matriculan en el siguiente). | 100% | -Porcentaje de estudiantes que culmina el año escolar 2023. | -Inasistencia de algunos niños. | Sensibilizar a las familias de los hogares de los niños que el acceso y permanencia tiene como finalidad contribuir a los aprendizajes de nuestras hijas e hijos. | – Cumplir nuestra función de acompañarlos desde el respeto, el cuidado y reconocimiento de sus procesos y logros como padres queremos que aprendan lo mejor posible y es precisamente que debemos respetar los ritmos y tiempos que requieren nuestros hijos para desarrollar las actividades. -Reducción de numero o porcentaje de estudiantes que abandonan sus estudios con relación al número de matriculados al inicio del periodo lectivo. |
| Porcentaje de estudiantes que no culminaron el año. | 0% | |||||
| Gestión de las condiciones operativas orientadas al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE. | Calendarización 2023. | 99% | ||||
| Matrícula | ||||||
| Gestión de las condiciones operativas: Plan Anual de Trabajo Programa de Mantenimiento 2023 (2023-1)Acondicionamiento de locales educativos para la mejora de condiciones de accesibilidad y la adquisición de materiales pedagógicos y tecnológicos para la atención de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a discapacidad para el año 2023 (2023-2) Entrega y uso oportuno de los materiales educativos. | 100% | -Se Cumple con todas las actividades planificadas brindando las condiciones operativas necesarias para su adecuado funcionamiento en relación a la diversidad de su contexto y buscar lograr la optimización y aprovechamiento del tiempo. -Se logró la matricula oportuna y sin condicionamientos, logrando matricular a…… niños y niñas. -La asistencia y puntualidad de los docentes y estudiantes para el cumplimiento de las horas lectivas por el nivel educativo planificado en la calendarización escolar. | -Inasistencia de algunos alumnos. | -Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y prevención de eventos que afecten su cumplimiento. El conocimiento de la calendarización para el cumplimiento responsable de las horas efectivas de clase. -Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula. -Seguimiento a la asistencia y puntualidad de los estudiantes y del personal docente asegurando el cumplimiento de las horas lectivas. | -La recalendarización para el cumplimiento de las horas efectivas monitorear las clases. -La matrícula de los niños debe ser sin condicionamiento para que todos los niños puedan acceder a una Educación gratuita -Mejorar las estrategias de la organización y sensibilizar a la comunidad educativa para dar cumplimiento de las horas lectivas con la asistencia y puntualidad de los docentes y alumnos en general. | |
| Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB. | Monitoreo de la práctica pedagógica. | 100% | -Los equipos directivos y docentes desarrollan acciones orientadas al mejoramiento del proceso, enseñanza, aprendizaje con énfasis en la planificación, conducción, intermediación y evaluación formativa. | -En algunos cursos de PERUEDUCA no se pudo participar para el cumplimiento de su rol como docente y el uso de las herramientas y recursos digitales. | -Se logró la coordinación con la UGEL, director, docentes. -Se obtuvo apoyo pedagógico emocional académica, tecnológico por parte de la UGEL, dirección. | -Promover capacitaciones contantes del equipo docente y que revisen continuamente las experiencias de aprendizaje, materiales y recursos del MINEDU. |
| Acompañamiento pedagógico y Trabajo colegiado y colaborativo docente. | 100% | -Se logró acciones de coordinación para la comunicación entre el equipo docente siendo de manera constante y fluida, donde se planifico diferentes acciones de monitoreo, sugerencias, coordinación y la importancia del acompañamiento y la retroalimentación para el aprendizaje significativo de los estudiantes. -Se realizó temas en torno en los cuales giró el trabajo colegiado reflexionando, analizando y evaluando el actuar personal y profesional de los docentes en el desarrollo de las sesiones, garantizando la planificación de proyectos de aprendizaje pertinentes. | -Ninguna. | -Trabajo colegiado de los docentes con el equipo directivo sobre contenidos pedagógicos para el trabajo óptimo de los docentes. | -Reuniones de fortalecimiento sobre estrategias de retroalimentación. -Trabajo colegiado de los docentes con el equipo directivo, dos veces por semana para analizar las diversas directivas del MINEDU. -Realizar reuniones con los docentes para sistematización del trabajo realizado por mes viendo las potencialidades y dificultades. -Asesoramiento y realización de talleres en equipo. | |
| Monitoreo y acompañamiento del avance de los aprendizajes de los estudiantes. | 100% | -Se realizó el acompañamiento al estudiante y a las familias orientándolos y realizando actividades de tutoría. | -Hay niños que no tienen los mismos estilos de aprendizaje y se tardan en desarrollar las sesiones o seguir las secuencias que se van trabajando. | -Establecer canales de comunicación con los estudiantes y sus familias tomando un criterio general de la situación social educativa, de las características y demandas de los contextos en que se aprenden para poder acompañar su proceso y ofrecerles recomendaciones que respondan a sus contextos. | -Acompañar a los estudiantes en cuanto a sus proyectos de aprendizaje. | |
| Gestión de la Innovación y Buenas Prácticas docentes y de gestión. | 0% | -Se logró realizar proyectos de innovación pedagógica y buenas practicas docentes y de gestión con la participación activa de toda la familia escolar. | -Ninguna | -Ninguna | -Realizar talleres con los docentes para incentivar la elaboración de proyectos de innovación pedagógica y buenas practicas docentes en la Institución Educativa | |
| Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes. | Promoción de la convivencia escolar Espacios democráticos de participaciónActualización de las normas de convivencia de la IEMedidas correctivas en la educación a distancia | 100% | -Todos los integrantes de la comunidad educativa mantienen relaciones de respeto, colaboración y buen trato, valorando todos los tipos de diversidad, en un entorno protector y seguro, donde las y los estudiantes aprenden de forma autónoma y participan libres de todo tipo de violencia y discriminación. | -Algunos padres de familia no reportan la violencia. -Desconocimiento de algunos padres de familia sobre los tipos de violencia -Desconocimiento de seguir los protocolos vigentes -Desconocimiento de pautas de algunos maestros y padres de familia sobre los tipos de violencia y responsabilidad y pautas para la atención de casos de violencia durante el estado de emergencia. | -Se logró la participación democrática y una organización positiva con relaciones interpersonales entre los miembros de la comunidad educativa para el cumplimiento de sus labores con principios, deberes, obligaciones y prohibiciones previstas participando del espacio de formación. | -Coordinación permanente y democrática con todos los miembros de la comunidad educativa para revisar, evaluar avances, modificaciones que puedan producirse. – El director a través del comité de tutoría coadyuva en la atención oportuna de los casos de violencia contra los estudiantes familias y personal de la institución educativa en el marco de los protocolos para la atención de la violencia – El director, maestros deben de realizar el proceso de atención y seguimiento de los casos de violencia contra niños y adolescentes a través de las acciones derivación, seguimiento y cierre para garantizar la continuidad educativa de los estudiantes así como su protección de acogida. -Todo caso de violencia escolar del que se tenga conocimiento es reportado en el portal SISEVE asimismo el director asume la responsabilidad de comunicar a la UGEL respectiva y a cualquier otra autoridad competente las situaciones de violencia realizadas en contra de los niños. -Revisar de manera permanente los casos reportados en el portal siseve y coordinar con el tutor del aula para identificar a los estudiantes involucrados en los hechos de violencia escolar y solicitar los datos personales de sus padres, domicilio y teléfono. -Ante casos de acoso escolar contactarse con los padres de familia para informarles el reporte y brindarles orientaciones sobre las medidas a tomar. -Los servidores públicos quienes en su desempeño de su actividad conocen un hecho delictuoso están facultados y obligados a denunciar Los hechos ante la autoridad competente bajo responsabilidad funcional ya que la omisión de denuncia de hechos de violencia constituye un delito que es sancionado por el código penal |
| Actuación frente a situaciones de violencia en el hogar contra niñas, niños y adolescentes | 0% | |||||
| Atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas, niños y adolescentes | 0% |