Estimados docentes compartimos la MATRIZ DE COMPROMISOS DE GESTIÓN ANUAL ESCOLAR
| Nº | COMPROMISO | INDICADOR | META LOGRADA | DOCUMENTO QUE EVIDENCIA | DIFICULTADES | ACCIONES DE MEJORA | |
| CUANTITAVO | CUALITATIVO | ||||||
| 1 | Desarrollo integral de las y los estudiantes. | Incremento del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un nivel de logro satisfactorio en las evaluaciones que genera la propia IE. | 100% | El 100% de estudiantes incrementó en nivel de logro en las evaluaciones de la IE. | Cuaderno de campo Lista de cotejo Ficha de observación Registro de evaluación | Estudiantes que no logran los aprendizajes esperados. | Aplicar estrategias para que todos los estudiantes logren los aprendizajes esperados. |
| Reducción del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un nivel de logro en inicio en las evaluaciones que genera la propia IE. | 100% | El 100% de niños y niñas se redujo el nivel de inicio en las evaluaciones de la IE. | Cuaderno de campo Lista de cotejo Ficha de observación Registro de evaluación | Estudiantes que muestran poco interés en sus aprendizajes. | Aplicar estrategias y metodologías activas para que todos los estudiantes logren los aprendizajes esperados. | ||
| 2 | Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa. | Reducción del número o porcentaje de estudiantes que interrumpen sus estudios (no incluye traslados), en relación con el número de matriculados al inicio del periodo lectivo. | 100% | S redujo en un 100% los estudiantes que interrumpen sus estudios por diversos motivos. | Nóminas de matrícula Registro de asistencia Visita a los domicilios | Falta constante de algunos estudiantes. | Realizar visitas domiciliarias continuas. |
| 3 | Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE. | Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y prevención de eventos que afectan su cumplimiento. | 100% | Se cumplió con el 100% de las jornadas pedagógicas con los estudiantes. | Calendarización del año escolar Registro de asistencia del personal docente. | Muchos feriados largos. Capacitaciones de la UGEL en días laborables. | Recuperar los feriados largos. |
| Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula (acceso y continuidad de estudios). | 100% | Se realizó la matrícula oportuna del 100% de estudiantes de la IE. | Nóminas de matrícula Reporte del SIAGIE | Algunos padres de familia no matriculan a sus hijos en el tiempo planificado. | Realizar jornadas de concientización para conocer la importancia de matricular a los niños y niñas a tiempo. | ||
| Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del personal de la IE, para asegurar el cumplimiento del tiempo lectivo y de gestión. | 100% | La asistencia y puntualidad de los estudiantes fue del 100%. | Registro de asistencia Visita a los domicilios Registro de asistencia en el siagie | Algunos estudiantes llegan tarde a la jornada escolar. | Asumir compromisos de cumplir con las normas de convivencia escolar. | ||
| Mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles que garanticen la salud e integridad física de la comunidad educativa, incluyendo la gestión del riesgo, emergencias y desastres, a la vez que se tiene en cuenta las diferentes modalidades y turnos de la IE. | 100% | Las condiciones operativas para el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes estuvieron optimas en un 100% | Elaboración del Plan de gestión de riesgos. Plan de salud integral. Proyecto educativo ambiental Reporte de los simulacros de sismo. | Escaza participación de la comunidad educativa, en la elaboración del plan de gestión de riesgos. | Realizar jornadas de concientización para conocer la importancia de participar en la elaboración del plan de gestión de riesgo. | ||
| Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos educativos. | 100% | Los materiales educativos se entregaron e manera oportuna a estudiantes y docentes. | Acta de entrega de materiales educativos. Inventario de los materiales educativos. | Materiales deteriorados y faltantes | Gestionar la reposición de los materiales deteriorados y faltantes. | ||
| Gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario. | 100% | La infraestructura, equipamiento y mobiliario estuvo en óptimas condiciones. | Informe del comité de mantenimiento y comité veedor | El presupuesto destinado es insuficiente para satisfacer las necesidades básica de la IE | Gestionar presupuestos adicionales de entidades aliadas. | ||
| 4 | Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB. | Generación de espacios de trabajo colegiado diversos y otras estrategias de acompañamiento pedagógico para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalecen la práctica pedagógica de los docentes, y el involucramiento de las familias en función de los aprendizajes de las y los estudiantes. | 100% | Se desarrolló el acompañamiento pedagógico a través de las visitas al aula y trabajo colegiado de acuerdo a lo programado. | Ficha de seguimiento. Plan de acompañamiento pedagógico Actas de reuniones de trabajo colegiado. Lista e asistencia a jornadas de trabajo. | Algunos docentes se muestran reacios a ser acompañados. | Concientizar a nuestros docentes sobre la importancia de recibir acompañamiento pedagógico. |
| Monitoreo de la práctica pedagógica docente mediante el uso de las Rúbricas de Observación de Aula u otros instrumentos para recoger información sobre su desempeño, identificar fortalezas y necesidades, y realizar estrategias de fortalecimiento. | 100% | Se desarrolló el monitoreo a la práctica pedagógica a través de las visitas al aula y la observación entre pares, de acuerdo a lo programado. | Plan de monitoreo pedagógico Ficha de visitas al aula. Cuaderno de campo Acta de reflexión del monitoreo y asunción de compromisos. | Algunos docentes se muestran reacios a ser monitoreados. | Concientizar a nuestros docentes sobre la importancia de recibir monitoreo pedagógico. | ||
| Desarrollo de estrategias para la atención a estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios, con el objetivo de que alcancen los aprendizajes esperados y culmine su trayectoria educativa. | 100% | Se realizaron visitas domiciliarias y reuniones con los tutores de aquellos estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios. | Ficha de visitas domiciliarias. Acta de compromisos del padre o tutor del estudiante. | Algunos padres de familia no envían a sus hijos por llevarlos con ellos a trabajar. | Concientizar a nuestros padres de familia de la importancia de enviar a sus hiso a la IE | ||
| Implementación de estrategias de difusión de los enfoques del CNEB a toda la comunidad educativa. | 100% | Se realizaron jornadas de trabajo con la comunidad educativa para difundir los enfoques del CNEB | Lista de asistencia Plan de la jornada de trabajo. | Inasistencia de algunos padres de familia a los talleres. | Concientizar a nuestros padres de familia de la importancia a de asistir a los talleres planificados en la IE | ||
| Implementación de estrategias de desarrollo de competencias docentes y de desarrollo profesional en el ámbito pedagógico. | 100% | Se desarrollaron cursos virtuales y presenciales tanto del MINEDU y otros programados por la UGEL. | Constancia de participación Certificado de capacitación | Poco acceso a la tecnología por parte de algunos docentes. | Concientizar a nuestros docentes sobre la importancia capacitarse de manera virtual o presencial. | ||
| 5 | Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes. | Fortalecimiento de los espacios de participación democrática y organización de la IE o programa, para promover relaciones interpersonales positivas entre los miembros de la comunidad educativa. | 100% | Se realizaron la elección del municipio escolar y los delegados de aula, así como, los comités de aula. | Acta de elección del Municipio escolar Acta de la elección de los delegados de aula Acta de elección de los comités de aula. | Escaza participación de algunos padres de familia en los comités. | Concientizar a nuestros padres de familia sobre la importancia de participar en los comités de la IE. |
| Elaboración articulada y concertada, y difusión de las normas de convivencia de la IE. | 100% | Se elaboran de manera concertada las normas de convivencia y el reglamento interno. | Normas de convivencia consensuadas Reglamento interno | Escaza participación de algunos padres de familia en la elaboración del reglamento interno. | Concientizar a nuestros padres de familia sobre la importancia de participar en la elaboración del reglamento interno. | ||
| Implementación de acciones de prevención de la violencia con estudiantes, familias y personal de la IE o programa. | 100% | Se realizaron talleres con padres y madres de familia, así como, estudiantes para prevenir la violencia en el hogar y escuela. | Ruta del taller Lista de asistencia | Escaza participación de algunos padres y madres en los talleres. | Concientizar a nuestros padres de familia sobre la importancia de participar en los talleres que programa la IE. | ||
| Atención oportuna de situaciones de violencia contra estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes. | 100% | Se resolvieron los conflictos y las situaciones de violencia, a través de acciones concertadas y teniendo como fundamento la justicia restaurativa. | Protocolos de atención de situaciones de conflicto Cuaderno de incidencias Reporte del SISEVE | Continuas agresiones verbales y físicas entre estudiantes. | Realzar diversas estrategias para controlar las emociones y la comunicación activa con estudiantes. | ||
| Establecimiento de una red de protección para la prevención y atención de la violencia escolar. | 100% | Se difundió el papel de las instituciones que protegen y previenen la violencia escolar. | Directorio de las instituciones que protegen a los niños | Desconocimiento de la existencia de instituciones que protegen a los niños de la violencia escolar. | Realizar pasantías a las instituciones que protegen a los niños y niñas de la violencia escolar. | ||
| Fortalecimiento del acompañamiento de los estudiantes y de las familias, en el marco de la Tutoría y Orientación Educativa y la Educación Sexual Integral. | 100% | Se desarrollaron sesiones de tutoría de acuerdo al horario escolar y teniendo como instrumento los cuadernillos de tutoría otorgados por el MINEDU. | Programación de sesiones de tutoría Cuadernillos de tutoría | No se desarrollan las sesiones de tutoría en el horario planificado. | Programar y desarrollar de acuerdo a lo planificado las sesiones de tutoría haciendo uso de los cuadernillos de tutoría emanados por el MINEDU: | ||