Estimados docentes compartimos La evaluación diagnóstica como punto de partida al inicio del año escolar en el ciclo I y II en el
marco de la evaluación con enfoque formativo
Brindar orientaciones para implementar la evaluación diagnóstica al inicio del año escolar en el ciclo I y II en el marco de la evaluación con enfoque formativo.
¿Qué es la evaluación diagnóstica de inicio o de entrada?
“Se refiere al recojo de información que se realiza al comenzar el año o periodo lectivo con la finalidad de obtener información que permita reconocer los niveles de desarrollo de las competencias de los estudiantes para, a partir de ello, determinar sus necesidades de aprendizaje y orientar las acciones del proceso de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de sus competencias.”
Resolución viceministerial N°334-2021-MINEDU “Disposiciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la educación básica en el marco de la emergencia sanitaria por la covid-19”
¿Por qué hacer la evaluación diagnóstica de entrada?
Nos brinda información para conocer a las niñas y los niños y sus familias, quiénes son, que lengua materna tienen, cómo se expresan y relacionan de acuerdo con su cultura y que condiciones tienen en casa y la comunidad, para aprender.
A partir de lo que sabemos podemos organizar mejor el trabajo con las familias para que acompañen a sus hijas e hijos en su desarrollo y aprendizaje. También podremos plantear acciones conjuntas con la comunidad.
También nos permite identificar las experiencias vividas, los intereses, el nivel de logro de las competencias, las necesidades de aprendizaje de las niñas y los niños para organizar la planificación y realizar un mejor proceso de mediación.
La información nos sirve también para organizar los espacios y materiales, tanto en casa como en el servicio educativo de acuerdo con las características individuales y de grupo.
¿En qué momentos voy a realizar el recojo de información?
CICLO I
Actividades del período de adaptación
• Bienvenida
• Atención de las necesidades de cuidado de los niños alimentación, descanso, cambio de pañal, etc.
• Actividad autónoma
• Juegos al aire libre
• Preparación para la salida
• Despedida
CICLO II
Actividades del período de adaptación
• Saludo
• Actividades permanentes
• Juego Libre en los sectores
• Higiene y alimentación
• Actividades al aire libre/Recreo
• El cuento del día/juegos de movimiento/proyectos de arte
• Preparación para la salida y despedida