Es requisito indispensable comprender las competencias, los estándares, los desempeños y los enfoques transversales, para comprender el sentido de los aprendizajes que permitan alcanzar el perfil de egreso.
Recopilar, analizar e interpretar la evidencia disponible sobre los aprendizajes previos, para conocer las características,
intereses y necesidades de aprendizaje. Considerar que cada unidad didáctica genera evidencia para las siguientes unidades.
¿Qué tipos de planificación se realizan?
Planificación anual (a largo plazo) Consiste en organizar secuencial y cronológicamente las unidades didácticas (unidades de aprendizaje, talleres y proyectos de aprendizaje) que se desarrollarán durante un año escolar para alcanzar los niveles esperados de las competencias.
Unidades didácticas (a corto plazo) Consiste en organizar secuencial y cronológicamente las actividades de aprendizaje que permitirán el desarrollo de las
competencias previstas en la planificación anual